老师：「画法我没见过。」
阿土：「山脉的供需，b直线更准确。土地的需求不是直线的。」
老师把笔记本还给他，说：「你的作业，记得要用阿拉伯数字和现代计量单位。」
阿土把笔记本收回来，说：「昨天的那份，老师批的评语我看了。换算系统不对——我知道了。人类用的尺，我在学。」
老师点了一下头，走了。
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他在走廊上站了一下，把笔记本放进布袋，把布袋提起来，往下一堂课的教室方向走。
走廊上，他的脚步b平时更确定。不是因为走熟了——那条路他没走过几次。是「需求山脉」那张图让他脚步变成那样的——他在山头感知里一直知道的事，现在在人类的语言里找到了一个对应。就像一根cHa歪的竹竿被人扶正了，扶正的那个人不知道竹竿原来就想往那个方向长。
只是语言不一样。
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